Quelles sont les adaptations à réaliser ?
Les adaptations des enseignants pour encourager une participation active des élèves du cycle 2 ont notamment porté sur :
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Une simplification du langage : les enseignants ont utilisé des mots concrets et familiers afin de faciliter la compréhension des consignes par les élèves.
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Davantage d’oral et de visuels : favoriser les histoires et les images afin de travailler sur la reconnaissance des aliments et la prononciation des noms.
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Une augmentation des manipulations : ateliers cuisine, jeux sensoriels, tri
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d’aliments en images…
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Un rythme différent des séances : proposer des temps courts, dynamiques, avec des pauses ludiques.
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La création de mises en situations : par exemple, qu’est-ce qu’on peut mettre dans une boîte à goûter équilibrée ?
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Une utilisation des émotions comme leviers : “Comment mon corps se sent quand je mange trop de sucre ? »
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